| 単元名 と 学習内容 | 観点1 関心意欲 | 観点2 思考力・判断力 | 観点3 資料活用の技能 | 観点4 知識・理解 | |
| ４ 月 ５ 月 ６ 月 ７ 月 |
歴史５近世から近代へ 1孫兵衛の冒険Ⅰ 江戸初期の新田開発 2 孫兵衛の冒険Ⅱ 商品経済の誘惑 3孫兵衛の冒険Ⅲ 商品経済の発達 4幕府の対応Ⅰ綱吉 5幕府の対応Ⅱ吉宗と享保の改革 6幕府の対応Ⅲ田沼と松平 7新しい力Ⅰ 庶民の文化の誕生 8新しい力Ⅱ 蘭学と国学 9幕府の危機 大塩と水野 10高野長英 |
・商品経済シミュレーションに意欲的に取り組む （観察） ・田沼意次・杉田玄白・高野長英など封建制下に新しい時代を夢見た人々の生き方に興味を持ち、歴史が好きになることができる。 （レポート） |
・商品経済が広がると農民に貧富の差が拡大すること、武士は相対的に苦しくなり商人・豪農の力が増すことを説明できる。(ﾃｽﾄ) ・国学と蘭学がなぜ新しい時代を作ることができたのか説明できる。(ﾃｽﾄ) ・三大改革と田沼の政治との違い、改革の結果とその理由を説明できる。(ﾃｽﾄ) |
・江戸時代の絵画や実物の写真資料を効果的に使って、時代の移り変わりを説明できる。(ﾃｽﾄ) |
・徳川綱吉・吉宗・田沼意次・松平定信・大塩平八郎・水野忠邦とその業績を知っている。(ﾃｽﾄ) ・化政文化のそれ以前の文化との違いを説明できる。 (ﾃｽﾄ) |
| 地理４地域調査Ⅲ国の調査①ｱｼﾞｱと中国 11アジア地域区分と基本地形 12アジアの主要地名 13中国Ⅰ人口と民族 14■中間テスト 15中国Ⅱ食事と農業 16中国Ⅲ工業とくらし 17アメリカⅠ人口民族 18アメリカⅡ農業と工業 19アメリカⅢ生活 20アメリカ中国まとめ・アフリカ |
・アジアアフリカの主要地形に興味を持ち、オリジナル地図帳作りを意欲的に取り組むことができる。 ・中国ガイドマップを楽しく完成できる。（観察ﾚﾎﾟｰﾄ） ・アメリカと中国の比較に興味を持って分かりやすくまとめようとする (ﾚﾎﾟｰﾄ) |
・中国の地形を地球全体の構造から説明できる。 ・食事食材の背景にある農業と気候条件との関係を説明できる。 (ﾃｽﾄ) ・アメリカと中国と比較し資本主義と社会主義の違いに気づくことができる (ﾃｽﾄ) |
・雨音図・降水量分布(1000mm)・気温分布(25℃）地図と農作物分布との関係を読み取ることができる。(ﾃｽﾄ) ・アメリカ・中国の違いを説明する資料を選んで効果的な説明ができる。 (ﾃｽﾄ) |
・アジア・中国・アフリカの主要地形・地名を知っている。(ﾃｽﾄ) ・アメリカの基本地形地名を知っている。 (ﾃｽﾄ) |
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| 歴史６．近代の出発 21ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ・ペリー来航1(本時) 22市民革命１イギリス 23 市民革命２アメリカとフランス 24 産業革命アダムスミスとニュートン 25アヘン戦争の衝撃 26江戸幕府の崩壊1安政の大獄 27■期末テスト 28幕府の崩壊2竜馬暗殺のなぞ 29幕府の崩壊3慶喜の行動のなぞ 30徳川慶喜 31■1学期のまとめと振り返り 予備3 |
・ペリー来航などの大事件に自分ならどう対応したかを考え、歴史の転換点に興味を持つことができる。 ・日本とヨーロッパの近世の結末の違いに興味を持ち近代化を生み出した市民革命と産業革命を意欲的に調べることができる。 ・日本の近代化に興味を持 ち意欲的に調べる。 （観察・ﾚﾎﾟｰﾄ） |
・攘夷から倒幕へなぜ転換したのか､幕府支配層･豪農豪商･下層民衆の立場に分けて考えることができる。・市民革命が産業革命を生み出したこと、産業革命が植民地侵略につながったこと、という因果関係を説明できる。(ﾚﾎﾟｰﾄ) |
・市民革命の宣言文から、現代社会と共通する価値を読み取ることができる。 (ﾃｽﾄ) ・幕末の諸資料を効果的に使って、当時の情勢を的確に説明できることができる (ﾃｽﾄ) |
・市民革命と産業革命の内容、中心人物や事項名を知っている。 ・幕末の政治の流れを基本事項を使って説明できる。 (ﾃｽﾄ) |
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| 地理５地域調査Ⅲ②アメリカ・ドイツ・4つめ 34ヨーロッパの地形 35ドイツの環境対策 36ドイツとＥＵ 37ドイツまとめ・オセアニア 38～40自分で選んだ国調べ |
・ＥＵという地域連合国家のあり方に興味を持ってアメリカ・アジアや日本との違いを調べようとする。 （観察ﾚﾎﾟｰﾄ） |
・アメリカとヨーロッパの違いを考え、大資本中心の大量生産大量消費とドイツ修正資本主義的な合理主義 との違いにあることに気づくことができる。(ﾃｽﾄ) |
・アメリカ・EU・中国の違いを説明する資料を選んで効果的な説明ができる。 (ﾃｽﾄ) |
ヨーロッパオセアニアの基本地形地名を知っている。 (ﾃｽﾄ) |
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通信簿記載 1学期目標 |
近世から近代への転換点・世界の国に興味を持ち積極的に調べる。 | ・近世から近代の転換の因果関係を説明できる。国の様子を理由から説明できる | ・資料を使って近世末期の様子や国の様子を説明できる。 | ・日本と欧米の近世末期・世界の国調べの基礎的知識が身に付いている。 |