２００９（平成２１）年度　　社会科年間指導計画　第３学年①　　　　　開成中学校　　　　　　　　　 2009野島恭一

期	月	単　　　　元		学　習　内　容	観点別評価基準
期	月		時数	学　習　内　容	関心・意欲・態度	思考判断	資料活用の技能	知識理解
１	４５６７	オリエンテーション	３	修学旅行特別授業 1琵琶湖と浜名湖 2京都と奈良の町並み 3幸せに生きるために	義務教育最後の社会科の学習内容に興味を持つことができる	・水資源の保全活用の努力を浜名湖と比較して理解できる･文化的な町並み保存のやり方を理解できる	･琵琶湖、京都の資料から特別なものを抜き出すことができる	･琵琶湖･京都奈良の特色を知っている
１	４５６７	２．憲法と人権（教科書第２章）３．民主政治（教科書第３章）	１５３１６	4 ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ　世界の人権の歩み 5 日本の人権の歩み 6 歌になった前文 7 平和主義の原則 8 平和主義の現実 9平和主義の将来と沖縄 10平等権１理念 11平等権２現実 12中間テスト・ふりかえり 13自由権～逮捕状から 14社会権～保険証の意味 15新しい人権～水俣病 16人権を守る努力～朝日訴訟 17人権の使い方～公共の福祉とは～ 18 個人の尊厳 19 両性の本質的平等 20 ﾏﾅｰ･ﾙｰﾙ･法律 21人権作文･新聞を見て 22ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ　三権分立と国会 23選挙の原則～投票箱の秘密 24選挙制度～小選挙と比例代表 25国会のしくみ１～開票・新国会 26国会のしくみ２～衆議院の優越 27法の制定と合意の形成～公約実現 28内閣のしくみ～政策の実行	基本的人権を知ることで日常の生活の様々な問題を社会的な問題を考えられることに気づき、問題解決のための意欲と関心を持つ自分の問題としてとらえ作文に表そうとする民主政治シミュレーション（消費税を巡る対立する政党･･･税率引き上げ・廃止）に興味を持ち、選挙～法の制定・実行を意欲的に行うことができる	平和主義の理念と現実の相違の背景を説明できる平和主義の将来のあり方について対立する考え方を自分の問題として考え判断に悩むことができる人権をどう使うか、人権実現のためにどうしたらいいかを日常の問題で判断できるどんな家族がいいか・やっていいことと悪いことを自分の問題として社会的に考えることができる。消費税をどうしたらいいかを自分の問題として考え、両方の主張を理解して投票することができる多数決の過程で合意形成のための努力をすることができる	憲法の条文を正確に読み取れる新聞・まんが・写真などの文書資料から憲法・人権の問題を読み取ることができる逮捕状・保険証などの実物資料から憲法人権の内容を読み取ることができる家族・法についての実際の問題を資料から読み取ることができる考えたことを自分の言葉で作文にまとめることができる選挙公報・投票結果などシミュレーション資料を正確に読み取ることができる	市民革命の歴史を知っている国家主体のドイツ系法理念を受けた旧憲法と現在の憲法の違いを知っている９条の成立・変質・現状の動きを知っている基本的人権の内容を知っている婚姻と家族の原則、マナー・ルール・一般法・刑法の区別を知っている三権分立による議会制民主主義ののしくみを正確に説明できる

２００９（平成21）年度　　社会科年間指導計画　第３学年②　　　　　開成中学校　

期	月	単　　　　元		学　習　内　容	観点別評価基準
期	月		時数	学　習　内　容	関心・意欲・態度	思考判断	資料活用の技能	知識理解
	９	（３民主政治つづき）		29司法①２つの裁判 30司法②三審制 31裁判シミュレーション①シナリオ 32裁判シミュレーション②判決 33民主政治まとめ①地方自治 34民主政治まとめ②地方自治の虚構 35民主政治まとめ③三権分立の虚構 36民主政治まとめ④ふりかえり 37まとめのプリント	裁判シミュレーションに興味を持って参加できる	裁判の判決を考え、良識のある判決を出すことができる日本の民主政治の課題を考えることができる	裁判のシナリオを読み込み、自分の役割を気持ちを込めて表現できる	司法・地方自治のしくみを説明できる
	10 11 12	４．経済～鶴の授業（教科書第４章）　　　本時	２７	38オリエンテーション～お金って何 39売買契約～商品を作ろう 40中間テストふりかえり 41市場経済シミュレーションの設定 42企業①鶴の生産 43企業②会社組織 44価格と利潤～鶴の価格 45自由放任～アダムスミスの神の手 46企業の拡大～株式会社 47独占と寡占 48中間テスト振り返り 49家計の立場～鶴のできばえ 50消費者①契約～お客様は神様か 51消費者②安全～ＰＬ法 52労働者①もーれつ社員 53労働者②労働組合の作り方 54家計のまとめ　仕事と家庭の両立 55特殊な企業～銀行 56中央銀行 57景気変動①景気と不景気 58 景気変動②恐慌とバブル 59政府の役割～野島商事倒産	市場経済シミュレーションに意欲的に参加できる企業の社員として売り上げを伸ばすために自分の立場で一生懸命になることができる家計の立場からきれいな千羽鶴を作るために一生懸命になることができる仕事と家庭の両立を目指す生き方を希求できる野島商事倒産を受けてクラスに政府を作ることに積極的に参加できる	自由で対等な売買契約・雇用契約を実際に結ぶことができる鶴の企業を拡大するためにそれぞれの立場で経営を工夫できる消費者・労働者が資本主義市場経済では建前の平等とは裏腹に絶えず不利な立場に追い込まれることを説明でき、自分と家族を守るためにどう行動したらいいか実行できる仕事と家庭の両立が難しい理由とその対策を具体的に考えつくことができる銀行が市場経済に果たす役割を説明できる金利の上下を判断できる	商品を考え、効果的な販売法を実践できる鶴の価格をＳＤ表から読み取ることができる景気変動のグラフ・資料から景気不景気を読とることができる	売買契約成立の原則を知っている市場経済の３要素の内容を知っている株式会社・市中銀行・中央銀行の内容としくみを説明できるＰＬ法・クーリングオフの内容を正確に知っている労働基本権の内容を正確に知っている景気変動のあらわれを知っている

２００９（平成２１）年度　　社会科年間指導計画　第３学年③　　　　　開成中学校　

期	月	単　　　　元		学　習　内　容	観点別評価基準
期	月		時数	学　習　内　容	関心・意欲・態度	思考判断	資料活用の技能	知識理解
	1 ２３	（４経済のつづき）５．日本経済の現実　～鶴を離れて① （教科書第１章）６．世界経済の現実～鶴を離れて② （教科書第５章）７．卒業を前に～幸せとは何か～	６５３	60税のしくみと種類～税を取ろう 61税の取り方～累進課税と再分配 62税の使い道～スミスとケインズ 63国際経済～貿易の意義 64円高円安～外国為替のしくみ 65日本経済の現実①戦前 66日本経済の現実②戦後民主化 67日本経済の現実③高度成長 68日本経済の現実④高度成長の陰で 69日本経済の現実⑤現状と課題 70期末テスト振り返り 71世界経済の現実①産業革命 72世界経済の現実②地球環境問題 73世界経済の現実③戦争と核 74世界経済の現実④社会主義 75 世界経済の現実⑤多極化と日本 76幸せについて考える~｢学校｣より 77幸せについて考える~｢学校｣より 78幸せについて考える~｢学校｣より	他のクラスとの貿易に興味を持ち実行できる高度成長後の日本の現状に興味を持ち自分の問題として考えることができる温暖化・戦争・貧困という世界の現状を自分の問題としてとらえることができる義務教育後の自分の生き方を真剣に考えることができる	大きな政府と小さな政府の違いを説明できどちらがいいか考えることができる円高円安の要因と影響を説明できる高度成長を支えた要因をエネルギー革命・戦後民主化と米ソ冷戦から説明できる世界の課題を産業革命後の経済発展から説明できる	課税率グラフから税の取り方を読み取ることができる GNPの成長のグラフから日本経済の特色をつかむことができる世界各国のGNP成長グラフから世界経済の問題の背景を読み取ることができる。現状新聞・映像などの資料から日本と世界の経済問題を読み取ることができる	主な税の種類と内容、大きな政府と小さな政府の違いを説明できる自由貿易の意義と問題点、政府の役割を知って日本経済の大きな流れを説明できる産業革命後の世界経済の流れを説明できる

　