| 世の中には，すごく立派な卒業文集を作成される先生もおられるので，これが参考になるかどうか分かりませんが，最近つくっている卒業文集のパターンを紹介します。 最近の卒業文集には，次のような３点セットを入れるようにしています。 １，卒業生に贈る詩 ２，学級の毎日の歴史 ３，ある日の６年生の様子 これ以外には，その時の卒業生たちの構想で，各種作文，メッセージ，各自の思い出ベストテン等々が入っていきます。 ここでは，３点セットについて説明します。 |
以前は，巻頭言として，卒業生に贈る言葉を書いていましたが，最近は，ある年に卒業文集に書いた自作の詩を毎回載せることで済ませています。 次のような詩です。
詩なんていうほどのものでもないかもしれませんが，私としては，自分自身に対する教育の課題としての思いを精一杯表したものです。 厚かましくも，ある年には，卒業前に，この詩の読み取りの授業を国語で行ったこともありました。 これ以外にも文集の最後のページに有名な作家の詩を載せることをしていきます。 今まで文集に使わせてもらった詩を紹介します。
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４月の始業式の日から，その日の学級の一言日誌を毎日書いていきます。 これは，ノートに書くのでなく，
これは，後で一気に読み返すと，本当にクラスの歴史が見えてきます。
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「ある日の６年生」 朝，職員室に入ろうとすると， 「おはようございます！」 と，爽やかな挨拶をしてくれたのは，Ａさん。最近すばらしく言葉づかいがきれいになってきている。多分彼女は，この２年間学校に来て発言しなかった日はないだろう。学習意欲がいつも光っていた。 さて，朝会が始まるまでに「かがやけ」（子どもたちで考えた通信の名前）を印刷しておこう。５年の時の「ふれあい」に続いて，これもどうやら１００号までいきそうだ。今日の「かがやけ」の題字イラストはＢさんのもの。いつもながらなかなかセンスがいい。日記も毎日２，３日分もの量を楽しく書いてきている。Ｂさんと言えば，Ｃさん。Ｃさんもまた，いつも鋭い言葉づかいで，深い思考をよく見せてくれたものだ。この２人にはユーモアのセンスと文才が備わっている。そういえば，現代の清少納言と紫式部だとよく言ったものだった。全国レベルの言語感覚を持っている才色兼備（？）の２人だ。 と思っているうちに，もう朝の音楽が流れ始めた。今日はグランドを走った後，児童朝会がある。外に出てみると，もう６年生の場所には，Ｄ君とＥ君が集合している。この２人は仲がいい。どちらも明るいスポーツマンだ。Ｄ君は，キャッチャーとして抜群のテクニックとガッツを見せ，日頃の行動にも誠実さがあふれている。Ｅ君は将来野球選手になりたいと言っていた。あの爽やかさと，楽しさと，球さばきのセンスがあれば，高橋慶彦（この子の名前が「慶彦」だったのです。）以上の人気者のスーパースターになるかもしれない。是非，あの「お立ち台」に立った姿を，テレビで見てみたいものだ。 さて，全校が集まると，体育委員会委員長のＦ君が号令をかけて整頓させている。Ｆ君は，いつも自分の意見を持ち，人が意見を言わないでシーンとしている時には，必ずその沈黙を破って意見を出して，討論の口火を切ってくれる，頼もしい存在だ。 グランドを走った後は，児童朝会。会長のＧ君が朝礼台に上がった。私は何も言っていないのに。ふ～ん。なるほど。自分たちで前もって話を考えていたようだ。「自覚」ができつつあるようで，安心する。（この年の学級目標は「自覚実行」でした）彼の自然愛護の精神には学ぶものがあるよなあ。 朝会が終わって教室に向かっていると，６年の教室からはラジオカセットに録音された，若々しい男性の声で，和歌が次々と矢継ぎ早に流れている。今日も６年生は，学級朝会の後，百人一首をしているようだ。今は，「百人一首世界一周リーグ戦」のＰＡＲＴⅡの７回戦目をやっているはず。１回戦が１１試合だから，このＰＡＲＴⅡだけでも７０回以上試合をしていることになる。ＰＡＲＴⅠでは，８回戦しているから，８８回。計１５８回以上百人一首をしていることになる。５年生の時もしているから，２年間で合計すると，この２，３倍はしてきているはず。つまり，約４００回の百人一首で，４万回和歌を聞いていることになる。もう完全に私はかなわない。右脳を使って覚えたものは強い。中学校や高等学校などではなく，きっとその後の一生のうちに，これが役に立つこともあるはず。その時は，この小学校も一緒に思い出してくれるだろう。 と，思いつつ教室に入ると，一斉に， 「おはようございます！」 の声。テープでは，約５分で百首読み上げているので，一首は３秒で終わる速さ。その息つく間もないような緊張感の中で，よくも挨拶ができるものだ。たくましい余裕を感じる。 文化的な香りのする教室だなぁと，見渡していると，今日もビシバシ，札を嵐のように取りまくっているのはＨさんだ。彼女は何度か１１試合全勝を経験している。このクラスで一番先に百首覚え，今では，テープに録音してある２種類の読み札の順番まで覚えてしまったという。 感心しているうちに試合は終わり，さて，１時間目。今日の１時間目は算数だ。算数と言えば，Ｉ君。彼の計算力の確かさはたいしたもの。落ち着いて，冷静に判断できるのは，野球の時にも役に立っている。物静かだが，芯の太い，純粋な誠実さを感じさせる男だ。 さあ，今日は，この問題から考えて・・・と話しているうちに，もう予習でその問題を済ませている顔をしているのが，Ｊ君だ。彼は，「平成教育委員会」の本まで買って読んでいるくらい，様々な「問題」に興味をもっている科学少年だ。そういえば，教室の黒板に出している「ＴＨＥ 難問」シリーズにも，必ずにこにこしながら解答を持ってやって来ていた。そして，もう一人のライバルが，Ｋ君だ。彼も，「考える」ということ自体が好きで，「考える」ことを楽しんでさえいるように，どんな問題にも興味を持って，粘り強く最後まで考えて解いていた。そしてあの，問題が解けた時の表情には，純粋な，質の高い喜びがあふれている。 チャイムが鳴って，１時間目終了。みんなが休憩している中，自分の納得していない問題を考えているのが，Ｌ君。いつもはクラスのムードメーカーとして，明るい雰囲気をつくり出してくれているが，物事をいい加減では済まさない，まじりけのない，真っすぐな心を持っている。 チャイムが鳴って，２時間目は国語。今日は，前の時間にみんなで出した「物語文の主題」についての討論だ。お互いの意見をつぶし合いながら，主題に迫っていこう，というもの。 うん，よく意見を出しているのは，Ｍさんだ。それも，本文の内容を根拠にして，その意見の主題としての不適正を指摘しているではないか。なかなかやるねぇ。彼女はいつの間にか授業中の集中力を身につけてきている。 もう一人，鋭い意見を出してくるのが，Ｎ君。読み取りなどでは，みんなが思いつかないような鋭い見方を紹介して，みんなを感心させていた。制服のポケットには文庫本がよく入っていて，ちょっとした休憩などには，さっと出して，熱心に読んでいる。この，ちょっとかっこいい読書の習慣が，どうもその鋭い考え方の源になっているのではないだろうかと思われる。 ２時間目の次は大休憩。Ｏさんがファックス原稿用紙を取りに来る。これから児童会通信「つばさ」を書くようだ。彼女は，児童会役員の書記に自ら立候補し，当選した。そして公約通り，どんどん「つばさ」を発行している。その早さ，丁寧さには，いつも感心させられる。内面に持っている，仕事に対する責任感の強さをはっきり見せてもらった。 教室の端の方では，Ｐ君と何人かがもつれ合って遊んでいる。Ｐ君は， 「やめぇや。」 などと言っているが，それでも続いているのは，本人の醸し出す独特の柔らかい雰囲気に，周りが甘えているからのようだ。とにかく彼の笑い声の聞こえない日はない。こういう人は得だと思う。 教室の入り口の辺りでは，女子が「めかくしバトル」とかいうものをやっている。随分楽しそうだ。この遊びは誰が考えたのか知らないが，大体，こういう楽しい遊びを考えつくのは，Ｑさんが多い。女子たちは，Ｑさんを頼りにしているところがあり，また，Ｑさん自身が「まかせとけぃ！」というような迫力を持った楽しいキャラクターである。この遊びについ私も入りたくなるが，変なおじさんなんて言われてはいけないと，自重しておくことにした。 休憩中によく話をする人の中にＲ君がいる。この話がまた，何ということもなしにおもしろい。まず彼の口調が独特である。あっさりしているというか，ぽつりと言う一言に，鋭い批評が含まれていたりする。またユーモアも十分ある。だから，飽きない。 また，Ｓ君と遊ぶのもおもしろい。これは，知っている人は知っているが，知らない人は知らない（？）だろうが，一度始めてしまうと，１日中続いてしまうこともある。廊下などで目が合うと，もう緊張の連続である。やったらやられる。私もつい本気になってしまう。楽しい人物だ。しかし，授業中は全く別人になり，しっかりと自分の意見を出してくる。この前の道徳の時間では，大多数対一人で意見の言い合いをしたこともあった。今日の道徳ではどうなるだろう。 さて，３時間目は音楽だ。この時間にみんなの日記を見ておこう。この２年間，毎日みんなよく書いてきたものだ。 まずＴさんの日記。Ｔさんは，いつもよく言葉の使い方を考えて，細かい表現の工夫を誠実にしてきている。本当にすごいことだ。こんな努力を毎日続けてこられる心の強さが，周りの友人たちからの絶対的な信頼を得る原点になっているのだろう。やはり，自分に厳しい人は，人に優しくできるというのは本当だ。 次は，Ｕさんの日記。Ｕさんは，よく日記の中で，自分や家族について，真剣に考えてきた。そして，より良い自分になろうとして，頑張っていること，また悩んでいることを正直につづってきている。自分の心を探る作業を真剣に２年間続けてきて，精神的に成長しないはずがない。Ｕさんは，日記を利用して，自分を高めてきている。 次は，Ｖ君だ。これがまたいい！とにかく彼の性格そのものという内容が続いている。丁寧で，優しく，細かい配慮がすみずみに行き渡っている。日記は本当にその人間自身を等身大で表すものだとつくづく感じる。 さて次は，ああ，この字はＷさん。私の場合，字を見て誰か，全員分かるようになるには，出会って最低１ヶ月はかかる。Ｗさんは最近お母さんとのことを書いていた。あれは，とてもあたたかい，お母さんとの関係を伝えていた。彼女は本当によく家庭の仕事を手伝っている。日記には，しんどいとか書きながらも，「私がやると，みんなが楽になる」と考えて，やはり，することにしている。ここの辛抱強さが，人間の丸みをつくり出していくのだろう。実際，よく仕事をしているＷさん自身がいい証拠になっているではないか。 日記の返事を書き終わり，次の「かがやけ」を書き始めた頃，音楽が終わる。６年生たちが音楽室から， 「ただいま～。」 と言って帰ってきた。かわいいものだ。しかし，「ただいま」と言える「教室」の空気を創り出すことは大切ではある。 ４時間目は社会。みんなノートのまとめ方が上手になってきた。私も小学生の時，これぐらい努力していれば，苦労しなくてすんだのに，と思う。このノートは大事にとっておいた方がいい。きっと２０年後には，すごい宝物になっているはずだから。 今日の社会では，アメリカの小学校の教室を写した１枚の写真から気づくことを発表していった。服装，靴，机の向き，季節，皮膚の色，帽子等，次々と気づくことの発表が続く。おかげで，自然に日本とアメリカの風習の違いに気づいていく。 ４時間が終わり給食の時間。班になって食べるのだが，Ｘ君のいる班は笑いが絶えない。その表情，言葉の言い回し，仕草には，味があり，演技力は絶品である。そして，児童会の副会長としても落ち着いた挨拶をこなしている。次の５時間目の道徳では，ディベート形式で授業を行うつもりだが，こういう時，彼はその演技力と発想の奇抜さをいかんなく発揮する。 昼休憩中はＹさんの周りで笑い声が絶えない。とにかく，彼女の一言一言には，まずかわいらしさがあり，おかしみがあり，意外性がある。私は毎日のようにＹさんの「今日の一言」とでもいうべき，楽しく，感心させられる言葉を周りの友人たちから教えてもらっている。 「誰からも好かれる」 これは，Ｙさん自身と，その家族のおかげで持つことのできた大きなＹさんの勲章である。 今日は，冬とは思えないほどのぽかぽか陽気。 窓からは春を思わせる暖かい日差し。 教室には将棋を指す乾いた木片の音と，百人一首に興じる笑い声。 ２年間のつきあいがもうすぐ終わる。 |
