日本語会話(にほんごかいわ)

1分間スピーチ

1分間(ぷんかん)スピーチの練習(れんしゅう)

1分間(ぷんかん)の短(みじか)いスピーチから練習(れんしゅう)しよう。

1分間(ぷんかん)では複雑(ふくざつ)な話(はなし)はできないので、ポイントだけを端的(たんてき)に述(の)べるようにするとよい。

影響(えいきょう)を受(う)けた本(ほん)

あなた自身(じしん)に関(かん)する質問(しつもん)(テーマ)に対(たい)して、1分間(ぷんかん)程度(ていど)の長(なが)さで答(こた)えてみよう。

課題:

♦ あなたがもっとも影響(えいきょう)を受(う)けた本(ほん)は何(なん)ですか。あなたはその本(ほん)から何(なに)を学(まな)びましたか。

スピーチ用(よう)のメモ

まずは、以下(いか)に示(しめ)すスピーチの構成(こうせい)の例(れい)を参考(さんこう)にしながら《スピーチ用(よう)のメモ》を書(か)いてみよう。

  1. わたしがもっとも影響(えいきょう)を受(う)けた本(ほん)は、〔作者名(さくしゃめい)〕の書(か)いた〔書籍名(しょせきめい)〕です。
    • これは、〔主題(しゅだい)〕について書(か)かれた{本(ほん)/小説(しょうせつ)}です。
    • これは、〔主人公(しゅじんこう)〕が〔行動(こうどう)〕する{物語(ものがたり)/小説(しょうせつ)/話(はなし)}です。
  2. わたしは、この本(ほん)から〔あなたが学(まな)んだこと〕{を/について}学(まな)びました。
  3. わたしは〔目標(もくひょう)や感想(かんそう)など〕と思(おも)います。

メモの例(れい)

先(さき)にあげたスピーチの構成(こうせい)の例(れい)のうち、1(書籍名(しょせきめい))や2(書籍(しょせき)の概要(がいよう))についてはメモがなくても話(はな)すことができるだろう(もし心配(しんぱい)ならば、メモに書(か)いてもよい)。ここでは、3(あなたが学(まま)んだこと)と4(感想(かんそう))をメモに書(か)いてみよう。

たとえば、三島由紀夫(みしまゆきお)の『金閣寺(きんかくじ)』をとりあげてスピーチしようとするなら、次(つぎ)のようなメモを作(つく)ってみればよいだろう。

あるいは、『ハリー・ポッター』シリーズならば、次(つぎ)のように書(か)いてみればよい。

実際(じっさい)のスピーチ

作成(さく)したメモを見(み)ながら、スピーチの練習(れんしゅう)をしてみよう。

たとえば、次(つぎ)のように話(はな)せばよいだろう。

スピーチの例(れい):『金閣寺(きんかくじ)』

わたしがもっとも影響(えいきょう)を受(う)けた本(ほん)は、三島由紀夫(みしまゆきお)の書(か)いた『金閣寺(きんかくじ)』です。

これは、〔金閣寺(きんかくじ)の放火事件(ほうかじけん)〕について書(か)かれた小説(しょうせつ)です。

わたしは、この本(ほん)から〔ひとつの行為(こうい)がすべての認識(にんしき)を変(か)えること〕を学(まな)びました。

わたしは〔何(なに)かに悩(なや)んだときは、まず何(なに)かをしてみよう〕と思(おも)います。

以上(いじょう)です。


スピーチの例(れい):『ハリー・ポッター』シリーズ

わたしがもっとも影響(えいきょう)を受(う)けた本(ほん)は、ジョアン・ローリングの書(か)いた『ハリー・ポッター』シリーズです。

これは、〔魔法使(まほうつか)いの少年(しょうねん)〕が〔闇(やみ)の魔法使(まほうつか)いと戦(たたか)う〕物語(ものがたり)です。

わたしは、この本(ほん)から〔想像力(そうぞうりょく)が持(も)つ可能性(かのうせい)〕について学(まな)びました。

わたしは〔これからも読書(どくしょ)で想像力(そうぞうりょく)を鍛(きた)えたい〕と思(おも)います。

以上(いじょう)です。

尊敬(そんけい)する人物(じんぶつ)

質問(しつもん)(テーマ)に対(たい)して、1分間(ぷんかん)程度(ていど)の長(なが)さで答(こた)えてみよう。

課題:

♦ あなたがもっとも尊敬(そんけい)する人物(じんぶつ)は誰(だれ)ですか。また、それはなぜですか。

おすすめの観光地(かんこうち)

質問(しつもん)(テーマ)に対(たい)して、1分間(ぷんかん)程度(ていど)の長(なが)さで答(こた)えてみよう。

課題:

♦ あなたが日本人(にほんじん)に薦(すす)めたい台湾(たいわん)の観光地(かんこうち)はどこですか。また、それはなぜですか。

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