「日記で （その６）」 ２月２１日 ７６号
−注文付返事−
（例４）の日記，
「今日，学校から帰って，○○君と△△君と□□君と××君とかくれんぼをして遊びました。
とても楽しかったです。」
に対する返事として，「交換日記」タイプならば，「かくれんぼ」についての話を書きます。
「追従」タイプでは，「そう」と「だね」をつけ，後に一言メッセージを入れて終わりです。
返事の３つ目のタイプとして，その日記の書き方に対して，いろいろと注文をつけるものがあり，私もついつい使ってしまいます。
「交換日記」タイプや，「追従」タイプが，下図の（Ａ）の関係とすれば，
（Ａ） （児）→→→→（日記）←←←←（教）
この，注文をつけるタイプは（Ｂ）
（Ｂ）
（教）
↓
↓
（児）→→→→（日記）
の関係と言えます。
つまり，（Ａ）が対等に対話している形をとりながら，子どもの生活，意識等を把握していこうとしているのに対し，（Ｂ）では，レベルの上の者が，下の者に対し，書き方の指導をしていくという形です。
（例４）の日記に対しては，こんな返事になります。
例５
友だちの名前を一人ずつ書かなくても，「４人」と書けばよいのですよ。
かくれんぼは，どこでしたのかな？
おにになった気分はどうでしたか？
「楽しいな」と思ったのはどんな時だったかな？
その時のようすや気持ちをもっとくわしく書こうね。 |
もし，ひらがなが多ければ，「もっと漢字を」。
字がきたなければ，「もっとていねいに」。
さしずめ，「教練」タイプとでもいうものです。
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