「日記で （その９）」 ２月２５日 ７９号
−いっしょに−
例７
ＡさんとＢさんとＣさんとＤさんといっしょに遊びました。
おもしろかったです。 |
こんな日記は，ある意味では，とてもすばらしい日記です。
この日記からは，友達に囲まれた，生き生きとした楽しい生活が伝わってくるからです。（「いっしょに」から）
子どもは，作家になるために，日記を書くわけではありません。
文章力をつけることが主な目的でもありません。
少なくとも，
| 一人ぼっちの世界を，飾り言葉をいっぱいつけて，言葉巧みに描いた |
ような日記より，例７のような「日記」の方が，学校教育では望ましいものでしょう。
学校で行うべき，「日記指導」とは，何よりもまず第一は，
であると思います。
「生活」の中身が，「自立」であったり，「社会性」であったりするわけです。
子どもの生活の様子を日記を通して教師が知り，それを，その子への取り組みに生かしたり，学級全体の問題として取り上げたりしてもいきます。
以上のようなことを気にしながらも，なお，「日記文」自体をも変えていきたいのです。
当然，その理由もあります。
|
