「日記で （その12）」 ３月２日 ８８号
−理由その２ 「頭を使うこと」 −
日記指導の第一の目的は，その日記の文章よりも，そこに表れてくる子どもの生活を，教師が見つめ，理解し，その子や学級に対する教育的かかわりの一助にしていくことだと「ふれあい」７９号の「日記で」（その９）に書きました。
しかし，それを大事にしながらも，やはり，「日記文」自体をも変えていきたい。
そして，その「理由」もある。
ということも７９号の最後に書きました。
その，日記文を変えていきたい「理由」の１つが，「日記で思い出す」（日記を書こうとすることで，心を耕す）ということでした。
本当に「心」を使って考え始めると，日記の文章もそれなりに変わってくるはずだということです。
今日は，その理由の２つ目です。
日記で考える
ここでいう「考える」とは，いわゆる「思考力」のことです。
感覚的には，「心」より「頭」を使うという感じです。
日記に言葉を並べる時，「どんな表現で，そのことを表すか」と考えることによって，「思考力」が伸びるはずです。
例９
「ボケッ」
（児童の名前）
「あっ。」
漢字ドリル「１５」の１７番までやっていて気づいた。
そして，目のまえにショックのカーテンがでてきた。
でも，そうたいしたことでないので，またひらいた。
それは，２回ずつといわれたのに，３回ずつやってて，ヒーコラしていたのだ。
でも，その方が１００点のひ率が高い。
必ず１００点をとる。
でも，早く終わらなかったので，いやだった。 |
この例９のような日記からは，しっかり「頭」を使って書いているということが伝わってきます。
こういう文を考えることで，思考力が伸びないはずがありません。
「日記」を利用して，思考力を豊かにしていきたいのです。
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