「日記で （その13）」 ３月３日 ８９号
−１年分の返事を単位として−
学級記録
ふれあい １号 ４月８日
５年生では，日記を毎日書いていきます。
それも，「今日，何々をした。」で終わるような，ただのメモ日記ではなく，「今日，何を考えたのか。」を記していく，心の成長の記録になる日記をめざします。
日記のために，日記を書くのでなく，日記を書くことをふみ台にして，自分の「心」と「思考力」を豊かにしていきます。
この「ふれあい」は，そんな５年生の姿を記録し，応援していく一枚文集です。
|
これは，「ふれあい」の最初の号の紙面です。
ここにも書いているように，
日記のために日記を書くのではない
日記を書くことをふみ台にして，「心」と「思考力」を豊かにしていきたい。 |
ということを考えて，「日記」に取り組んできました。
この「心」と「思考力」が，前回まで書いてきた「日記文を変えていきたい理由」の「日記で思い出す」と「日記で考える」ということなのです。
以上，２つの理由から，日記文の変化をめざして，「返事」も書いていきます。
と，かっこよく言いたいところですが，実際の私の日記の返事には，今まで紹介してきた「交換日記」タイプあり，「教練」タイプあり，「説教」タイプありで，あまりエラそうなことは言えません。（「思ったことを書こう」なんて，何回書いてきたことか。）
元々，日記の返事には，これらのタイプが，その日記の内容によって，いろいろに混じっていくのが普通です。
しかし，「返事」に対する教師のこだわりがない場合，１年間の「返事」を集計してみると，どのタイプか見えてくるものです。
また，逆に言えば，１日や２日，１週間や２週間の日記の返事を見ただけでは，結論を出せないということです。
私は，いつか，どこかの教師と，お互いの１年分の日記の返事を出し合う中で，お互いに評価し批判し合いたいと思っています。
|
